Comment accompagner, suivre, diriger, l'élaboration d'un mémoire universitaire ou professionnel ? Rédigé dans un style vivant et illustré, l'ouvrage propose les repères d'une démarche que les auteurs nomment de " guidance de mémoires ". Il constitue un véritable guide méthodique à l'usage des étudiants et des stagiaires engagés dans la construction d'un mémoire.

La première partie de cet ouvrage présente une réflexion et des repères de pratiques professionnelles sur la communication interpersonnelle (chapitre 1), les attitudes et techniques de reformulation (chapitre 2), la conduite d'entretien (chapitre 3), le travail d'équipe (chapitre 4), la ges- tion des conflits (chapitre 5). Chacun de ces chapitres pourra être consulté indépendamment des autres, selon les besoins ou intérêts du lecteur.
Une transition établit un parallèle entre la posture managériale et la pos- ture de formateur.
La deuxième partie propose des témoignages de pratiques in vivo. Elle offre des repères de positionnement, de techniques et des outils aux pro- fessionnels intéressés par le métier de formateur, par la posture d'analyse de situations et celle de régulation d'équipe.
L'ouvrage s'adresse au responsable d'équipe et à tout professionnel dont la relation à l'autre est au coeur du métier :
- directeurs de structures, chefs de services, de secteurs, de projets, coor- donnateurs, managers des secteurs sanitaire, social, socio-culturel ou mé- dico-social, formateurs ;
- professionnels dont l'intervention repose sur la compétence d'analyse :
Travailleurs sociaux, personnels éducatifs, assistant(e)s sociales, puéri- cultrices, mandataires judiciaires, animateurs socio-culturels, animateurs dans le secteur de l'enfance/petite enfance ;
- cadres et personnels de santé ;
- etc.
L'ouvrage s'adresse également à toute personne intéressée par la dyna- mique des relations humaines et à la façon dont nous interagissons.
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"En août 2018, le viaduc de Gênes s'effondre ; ce drame reste entier dans nos mémoires..
Deux mères - Marianne et Claire - et leurs adolescentes respectives - Julie et Mila - en route pour les Cinq Terres, sont prisonnières de leur véhicule maintenu en équilibre sur l'un des piliers du viaduc. Face à une mort qui semble inéluctable, les passagères s'accrochent à l'espoir ténu d'un miracle Le lecteur plonge dans le terrifiant huis clos de ces heures d'angoisse à vivre ensemble dans l'habitacle de ce cercueil de tôle, suspendu au-dessus d'un paysage apocalyptique. Ce temps éprouvant met en scène les liens d'amitié et les relations mères-filles.
- Maman ?
- Oui ?
- Je voudrais te dire que tu as été une chouette maman.
- Pourquoi parles-tu au passé, Julie ?
- Comment ça, au passé ?
- Tu dis que tu « as été » une chouette maman.
- Parce qu'on va mourir...
Au fil de cette attente oppressante à l'issue incertaine, Marianne interroge la vie, la mort, le couple, la Création, l'impuissance, la marche du monde. Dans un rapport inédit à l'espace et au temps, les mots se disent, ne se disent pas ou n'arrivent pas à se dire. Les éprouvés de l'une et de l'autre s'entrecroisent dans ce moment en suspens, jusqu'au dénouement. Embarqué par le rythme d'une narration dans l'urgence, le lecteur ne décroche pas de ce récit haletant qui confronte chacun à lui-même.
Myriam Germain exerce en tant que psychologue clinicienne et psychanalyste. Auteure d'ouvrages professionnels, elle a également publié un recueil de nouvelles et un roman sous un nom de plume.
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20 après oxygène, le New Oxy : une nouvelle façon d'aborder les questions qui tracassent les 11-15 ans.

Trop d'élèves sont en situation d'échec parce qu'ils n'ont pas appris à bien travailler. Gérer ses priorités, s'organiser, bien se connaître sont autant d'atouts qui permettront à tous de progresser, les bons élèves comme les moins bons!

Ce livre propose :

Des conseils pour :
- surmonter les résistances des élèves, sortir de la « spirale d'échec », dépasser le jugement des notes.
- développer sa motivation et sa confiance en ses propres capacités Des techniques précises pour :
- développer sa propre méthode de travail - s'appuyer sur ses forces et améliorer ses faiblesses Myriam Germain-Thiant a une formation de psychologue. Elle intervient comme formatrice dans les domaines de la méthodologie et de la communication interpersonnelle. Elle développe en parallèle l'écriture littéraire et théâtrale. Elle vit à Villard-de-Lans.

Jacques Azam est né en 1961 à Carmaux dans le Tarn. Il dessine principalement pour la presse et l'édition jeunesse. Autodidacte, il a commencé par faire des dessins de presse adulte. Puis il s'est orienté vers la jeunesse, pour la presse et l'édition. Ses ouvrages sont publiés chez Bayard, Albin Michel. Aux éditions de La Martinière Jeunesse, il a entre autre illustré Je suis gaucher, et alors ? et 140 expressions.
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Enfin une nouvelle approche de la communication !
L'ouvrage invite chacun à ré-interroger ses évidences et propose une façon originale et efficace d'aborder la relation à l'autre dans toute situation.
Enfin la présentation d'un modèle simple pour gérer la complexité : l'Implication Distanciée (ID).
Le lecteur pourra acquérir les outils pratiques et méthodologiques de l'ID pour gérer l'ensemble des paramètres intervenant dans toute communication avec les valeurs d'authenticité et d'humanisme qui ont guidé la démarche des auteurs.
L'ID facilite l'instauration des conditions d'une relation claire, sereine, au bénéfice de chacun et vise la création de nouveaux espaces qu'aucun des acteurs concernés n'avait imaginés au préalable.
Dans cette approche, toute rencontre est vécue comme une aventure relationnelle !
L'ouvrage est rédigé dans un style vivant, il abonde d'exemples qui rendent sa lecture accessible sans pour autant réduire ni simplifier la richesse de la relation humaine.
Il s'adresse à tous : professionnels (enseignant, formateur, infirmier, manager...), bénévoles, parents...
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Enfin un ouvrage complet sur l'entretien ! Un ouvrage simple qui permet de maîtriser la complexité des situations.
L'ouvrage étudie le processus de communication à l'oeuvre dans l'entretien en s'inspirant des théories de la nouvelle communication. Il offre des repères pratiques aux acteurs de quatre types d'entretiens : accompagnement, investigation, examen et embauche. L'ouvrage propose un modèle inédit de gestion de la communication interpersonnelle : l'Implication distanciée. Ce modèle, applicable à toute situation, se traduit en procédures d'expression, d'observation, d'analyse et de régulation.
Pas à pas, le lecteur s'imprègne de ce nouveau regard, il se repère dans l'exercice de ses responsabilités et du pouvoir qui lui revient en situation. Il se forme méthodiquement à la gestion des entretiens, en position de conducteur ou d'exprimant. L'ouvrage s'adresse à tous ceux qui sont concernés par l'entretien : candidats à un examen ou à un poste, interviewés dans le cadre d'une enquête, personnes impliquées dans une démarche d'accompagnement, mais aussi conducteurs d'entretiens (membre du jury, employeur, enquêteur, accompagnateur).
Une troisième partie s'adresse plus particulièrement aux formateurs de sessions d'entretiens.
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